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【新闻】贵州乡村学校少年宫乡村教育有了多元大舞台耕地糙苏

发布时间:2020-10-19 09:03:07 阅读: 来源:轻钢龙骨厂家

贵州乡村学校少年宫:乡村教育有了多元大舞台

据中国乡村之声《三农中国》报道,乡村学校“少年宫”既是农村青少年的活动场所,也是推进素质教育的载体和阵地。可以说,它的建成极大地满足了农村未成年人对优质教育资源的渴望,为农村未成年人的健康成长和全面发展创造了良好的条件。

近年来,贵州省高度重视乡村教育,目前已建设乡村学校少年宫一千三百余所,有效缓解了农村未成年人课外活动场所不足的问题,同时开拓新思路,因地制宜、因人制宜,丰富了农村孩子尤其是留守儿童的精神文化生活。

在贵州省印江土家族苗族自治县木黄民族小学,学校少年宫合唱班的30多个孩子身着红军服、头戴红军帽、胸佩红领巾正在排练校歌——《我是木黄的红少年》。

表演中,孩子们精神抖擞、站姿飒爽、表情可爱,用歌声表达了对红军长征精神的发扬和传承。

印江木黄镇民族小学五(4)班学生周于单:我们演唱的是《我是木黄的红少年》,这首歌使我更加了解红军当年战争的艰苦,我懂得了作为一名小学生,应该好好学习,将来为祖国做贡献。

近年来,贵州省不少乡村学校“少年宫”开始尝试新的发展思路,不仅丰富孩子们的课余生活,更要让他们在愉悦身心的同时有所收获。

贵州省印江土家族苗族自治县就因地制宜、因人制宜将红色文化和本地民族文化融入到了乡村学校少年宫的活动中,让孩子们在快乐中传承红色记忆和民族文化。在学校少年宫排练大厅和操场上,几个孩子正娴熟的表演竹竿舞、金钱杆、四面鼓、茶艺表演等具有民族特色的节目。

印江县木黄镇民族小学四(1)班学生张奥羽:我们印江县是中国名茶之乡,我参加了学校少年宫茶艺兴趣小组,在这里我了解了茶文化,并且学会了茶艺表演。

创办于1915年的木黄民族小学,位于贵州省印江自治县木黄镇,是全国100所红军希望小学之一。自2011年以来,木黄民族小学紧紧围绕传承红色记忆和民族文化积极开展活动,不仅让学生们熟知当地红色历史,而且兴趣爱好也得到了发展。

印江木黄民族小学校长王儒勇:近年来,学校少年宫紧紧围绕传承红色文化和民族文化积极开展活动,重点打造了28个兴趣组,始终坚持特色兴趣小组与大型活动相结合,对学生进行革命传统教育和爱国主义教育。

在贵州省黔东南州麻江县,乡村学校少年宫承担起了少数民族文化传承的重任,把极具少数民特色的项目引进校园,既丰富了学生们的课余活动,又在潜移默化中种下了民族文化的种子。

麻江县隆昌村是当地唯一一个畲族聚居地,隆昌小学全校750名学生中,有八成是畲族。2013年隆昌小学少年宫建成以来,包括畲族粑槽舞、畲族刺绣凤凰装等,多种非物质文化遗产加入到少年宫项目,已经成为学生们心中的热门课外活动。

龙家欣:原本我不太爱和别人说话,参加了这些少年宫,老师让我们和其他同学人多沟通,这些活动能让我们大胆去和别人沟通玩耍。

学校在本校教师中挖掘和培养一支特殊的教师队伍,作为少年宫教师和管理人员。此外,还特聘当地民间艺人、非遗传承人到学校担任辅导员。隆昌小学校长赵华甫:

赵华甫:主要以当地畲族文化为主,通过少年宫传承当地的畲族文化,让学生在学校学得好,做得好、吃得好。让我们的孩子在边远农村也能够享受到兴趣爱好教育。

如今,麻江县的大多数乡村学校少年宫配备了各类功能室,通过教育部门搭台,乡村学校因地制宜、灵活发挥的运作模式,麻江县这个位于贵州省脱贫攻坚战场里的小县城,打开了农村教育工作的新局面。麻江县教育局党组成员、教育工委副书记吴本恒:

吴本恒:这几年各个学校结合各自的地域特色,传承民族文化。我们到各个乡镇去选取一些老师、民族传承人。确保让每一个学生都有一个特长,总有适合学生发展的空间。

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